“大学英语教程中的语法解析与实用案例
在《全新版大学英语综合教程1》中，李荫华老师的课后题提供了丰富的语法练习，帮助学习者深入理解英语语法。以下是对其中几个重要语法的解析和实际应用案例。
一、连词“provided”的用法
在句子“Provided tangible proof that business was good”中，“provided”并非过去分词，而是连词，意为“假如；倘若”。在口语中常用“providing”表示。例如：“I shall go provided that it doesn’t rain.”（假如不下雨我就去。）与“if”相比，“provided that”所表达的“如果”含有希望该条件实现的含义，而“if”的使用则更为广泛。
二、名词“fun”的用法
在句子“Its no fun to lose any friend—and losing a real old one is even tougher.”中，“fun”作为名词，表示“乐趣，开心”。短语“Its no fun to do”表示“做某事一点也不愉快”。例如：“Its no fun to wash piles of dirty clothes—and washing them in a cold winter day is even tougher.”（洗一大堆脏衣服可不是件有趣的事，在大冷天里洗更让人受不了。）
三、形容词“tough”的用法
在上述例句中，“tough”表示“难忍受的，令人不快的”。例如：“Its no use learning the text by heart without understanding it.”（背诵课文而不理解它是没有用的。）
四、全文翻译案例分析
《全新版大学英语综合教程1》中的课文《扔了计算器》讲述了作者作为教师，对学生过度依赖计算器的担忧。以下是对其中一段的翻译：
原文：“Looking at another student, this time a ninth grader, struggling with an advanced math problem that required simple multiplication, I sighed to myself. He struggled to calculate 5×6, his eyes eagerly fixed on the calculator on my desk, and finally guessed an answer: 35.”
翻译：“看着又一个学生，这次是个九年级学生，费劲地解一道需要运用简单的乘法运算的高级数学题，我暗自叹气。他苦苦地心算着5×6，眼巴巴地望着我桌头那个可望不可及的计算器，最后凭空猜测了一个答案：35。”
通过以上案例，我们可以看到，学习英语语法不仅有助于提高语言水平，还能更好地理解和使用英语。在学习和实践中，我们要注重语法知识的积累，并结合实际案例进行练习，从而提高英语应用能力。”
【结语】
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